«Школьный музей Победы»: участники программы посещают курс «Сетевое взаимодействие как фактор развития музейного пространства»

Курс «Сетевое взаимодействие как фактор развития музейного пространства» представляет собой комплексную деятельность в области школьного музея, направленную на грантовую поддержку и реализацию проектов в сфере музейного маркетинга. Важной составляющей программы является использование социальных сетей для сопровождения музейного пространства в процессе его реализации. Океанцы прошли уже более пяти занятий курса, который для проводит руководитель программы Кирилл Самойлов. 

«Сегодняшнее занятие было посвящено созданию выставочного проекта “Хасанские события 1938 года”. Дети разрабатывают экспозицию, которая будет представлена в Москве на Поклонной горе. Первым этапом стала разработка отрядного дела “Дальневосточный рубеж”, где объединена информация о войнах и конфликтах на Дальнем Востоке. Это мероприятие дети проведут по окончании смены. Вторым этапом была подготовка презентации о школьных музеях, которые ребята представляют. Также планируется организация выставки, на которой каждый отряд расскажет о своём школьном музее. Третий этап – основной проект, над которым мы уже начали работать после прибытия во Всероссийский детский центр “Океан”. Специалисты Военно-исторического музея Тихоокеанского флота провели подробную экскурсию и поделились материалами о Хасанских событиях», – рассказал о курсе Кирилл Самойлов, заместитель директора по воспитательной работе школы для одарённых детей имени Николая Дубинина, руководитель школьного музея школы №17 имени Василия Блюхера, член экспертного совета Музея Победы.

Участники программы получают поддержку и обратную связь от экспертов в онлайн- и офлайн-форматах. Кроме того, дети имеют возможность сформировать траекторию развития собственного музейного пространства на основании полученных знаний.

«На протяжении двух недель Кирилл Самойлов помогал нам создавать отрядное дело. Каждая встреча с ним была похожа на маленькую планёрку, он очень помог в правильной расстановке акцентов, формировании текстов и распределении акцентов на важную информацию. Он научил нас, как правильно преподносить и демонстрировать материал. Сейчас мы приближаемся к завершению формирования мероприятия, в котором мы расскажем о существовании школьных музеев, из которых мы приехали. Наша задача – поделиться знаниями и привлечь других ребят к изучению исторических событий страны. Погружение в историю очень важно, потому что прошлое формирует наше представление о будущем. Мы также расскажем о событиях, происходивших на Дальнем Востоке в XX веке, и о вкладе Дальнего Востока в победу в Великой Отечественной войне», – говорит Иван Литвиненко (Приморский край).

Курс «Сетевое взаимодействие как фактор развития музейного пространства» состоит из двух модулей, которые описывают комплексный подход к вопросу организации сетевого взаимодействия и поиска решений для реализации проектов по патриотическому воспитанию, способствующих развитию музейного пространства.

Обучающиеся узнают возможности получения грантов для реализации проектов. Практические занятия позволяют применить полученные знания и создать собственную траекторию развития музейного пространства на базе образовательного учреждения.

«Как только мы приехали в “Океан”, сразу началась активная работа. За небольшой период пребывания здесь, всего за две недели, мы уже успели прослушать огромное количество лекций, которые у нас практически каждый день проходили в онлайн- и офлайн-форматах. Мы также посетили несколько виртуальных экскурсий по Музею Победы, который находится в Москве. Сейчас готовим сразу три проекта: отрядное дело, выставку и презентацию о нашем школьном музее. Я очень рада быть в числе океанцев на образовательно й программе “Школьный музей Победы”, мне нравится изучать историю нашей страны», – поделилась своими впечатлениями София Шустова (Приморский край).

Занятия «Сетевое взаимодействие как фактор развития музейного пространства» представляют собой уникальную возможность для детей и подростков не только получить новые знания и навыки в области музейного дела, но и активно участвовать в развитии музейного пространства своего образовательного учреждения.

Больше фотографий смотрите по ссылке.